对加强大学生网络道德教育的几点思考

代文雪 蒋 丽 刘 霆

（成都医学院，四川 成都 610083 ）

摘 要：近年来，科技的飞速发展带来了互联网的迅速普及，为人们的工作学习和生活带来极大便利的同时，关于网络道德失范的问题也逐渐出现，诸如黑客的攻击、西方文化的渗透以及黄色 信息的传播，各种骗术风行等等。这就要求大学生思想政治工作者必须对作为互联网主力军的当代大学生开展卓有成效的网络道德教育，使他们接受和遵循网络道德规范体系的要求，并按其价值标准处事做人。

关键词：当代大学生 ; 网络道德 ; 教育；互联网

    随着网络的迅速发展和日益普及 , 人类的工作、生活、学习方式都得到了极大改善 , 互联网给人类带来了一系列的好处和实惠。当代大学生是较早接受互联网的群体之一 , 他们受互联网的影响也较大。据有关资料统计表明 , 我国上网的人员中有一大半是大、中学生 , 其中又以大学生居多。可以说 , 在高校 , 互联网已走进了大学生的生活圈。大学生们充分享受着现代文明带来的各种愉悦，大学生们尽情地享受着高科技带来的种种便利 , 极大地丰富了业余生活。但也应该看到 , 网上有害信息诸如危害人类安全和 计算机犯罪等问题也日益凸现。网上金融诈骗 , 虚假广告 , 侵犯商业秘密和 信息产权 , 盗取国家机密 , 散布电子谣言 , 宣扬反动、迷信、色情、暴力等网络犯罪时有发生。凡此种种 , 对当代大学生的价值观、人生观以及世界观带来了许多不良影响。这些迫切需要我们尽快采取措施加以制止和打击。除了有关部门制定网络道德行为规范，加快网络 信息控制技术研究外，就高校思想政治教育而言，想方设法开展卓有成效的网络道德教育变得异常重要。笔者认为开展网络道德教育的方法主要有以下几个方面 :

1 加强思想政治教育工作者的理论学习和研究，增加网络道德教育的科学性和系统性

    从目前情况来看 , 网络道德主要牵涉到下列几个问题。一是知识产权问题。 信息技术的发展 , 使得下载、复制文件轻而易举。这大大挫伤了大学生的创新能力。二是 信息网络安全问题。未经授权闯入网络 , 从开始的恶作剧到有意识的犯罪 , 再次告诫人们必须用道德和法律的双重手段规范人们的 思想行为。三是个人隐私问题。在网络 信息时代 , 个人隐私权受到前所未有的挑战。四是 信息产品开发商对社会的责任感问题。有的开发商把渲染暴力和色情等垃圾 信息编入程序 , 对大学生的身心健康危害非常大。针对网络道德涉及的具体内容结合大学生实际思想特点，进行深入细致的工作方法的研究。

2 加强大学生思想政治教育 , 指导大学生遵守网络法律法规

2.1 积极引导，加强大学生道德教育和心理健康教育

    首先，在让学生了解网络积极作用的同时，引导学生认识网络的负面影响。其次，要努力提高大学生的思想道德素质，强化道德教育，使文明上网成为大学生的自觉行为 ; 引导学生用辨正唯物主义和历史唯物主义的观点分析和对待网络信息，分清是非，辨别良莠，增强对网络文化的辨别力和抵制诱惑的能力；坚定正确的理想信念，树立正确的世界观，人生观和价值观，养成科学的思维方式，进一步提高抵御西方意识形态的入侵的自觉性。最后，加强心理健康教育工作，让大学生正视自己的心理健康问题，增强大学生的自制力和责任感。

2.2 开展网络道德教育要与法律、法制教育相结合

    目前，我国政府已相继颁布了一系列相关法律和行政法规 , 以确保国家秘密的安全。专门对各种不道德的网络行为进行揭露和曝光的网站已开通。同时设有电子信箱接受广大网民投诉。这将与其他措施一起促进网络道德教育的最终目标的实现 , 即促使、引导人们形成良好的、自觉的网络道德观，自觉约束自己的网络行为 , 切实履行维护网络秩序的社会责任和义务。

2.3 充分利用网络优势，加强对大学生的网络相关的思想政治教育工作

    在网络 信息 时代 , 高校大学生更加自主和自愿，同时也更自觉和自强。单纯的理论说教、树立榜样等教育方式已经逐渐失效。高校加强对大学生的 思想 政治教育工作应充分利用网络优势。通过网络文化的宣传、主题演讲、与名人对话、网络道德讨论等等一系列活动 , 使思想政治工作者在网络世界里平等地与大学生聊天、讨论 , 拉近双方的距离 , 让大学生懂得为什么要遵守网上道德 , 网络道德教育的目的是什么 , 应怎样合理合法地使用网络来促进我们的学习 , 丰富我们的生活 , 让大学生在 思想 上清楚地认识到网络上需要道德约束 , 从而通过自律来规范自己的行为。

3 结合大学生实际情况，加强制度建设

    首先，根据对大学生网络行为展开的网络道德的要求，思想政治教育管理工作者在开展网络道德教育，倡导网络道德礼仪的同时，要根据大学生具体情况，有针对性地制定网络道德约束行为规范，比如《大学生网络道德规范》、《校园网文明公约》以及《大学生网络违纪处分条例》等。其次，长期以来 , 评价大学生思想道德的主要依据是其行为表现 , 而在大学生情感和品性修养等方面的关注缺乏深入，对网络道德失范的界定缺乏依据和标准。所以完善健全具有时代特色的大学生思想道德评价体系变得非常紧迫。最后，制度的执行必须讲究方法和技巧。一味地单纯注重纯理论的具有奖惩力度的规范和公约不足以形成良好的网络秩序，青年大学生强烈的逆反心理反而会有引起他们对网络道德的认识发生怀疑。这就要求在执行制度的同时，开展切实有效的思想教育，使网络道德深入人心，使大学生对网络道德责任发自内心的认同，同时也能时时处处感受到外界要求自己遵守各项道德规范的强烈压力和违约责任，从而达到形成良好网络秩序的目的。

4 齐抓共管 , 构造网络道德教育新模式
    网络道德教育是一项新课题 , 它涉及的面较广 , 仅靠学校的教育显然是不够的，还需要社会、家庭、高校、大众传媒共同努力 , 形成合力 , 齐抓共管 , 构造新的教育模式。共同开展网络道德教育活动 , 形成整体教育网络 , 相互配合 , 相互支持 , 相互促进。尤其是通过舆论实现网络道德教育作用突出。通过舆论的力量宣传褒扬善举德行，谴责鞭挞网络道德失范行为，从而使整个网络社会形成扬善惩恶、扶正祛邪的良好风气，随时引导、激励、督促大学生做有道德的网民。

    目前 , 如何使当代大学生行成良好的网络道德，成为网络世界中的合格网民 , 已成为高校思想政治教育工作的一个新课题。网络道德这一个跨学科的课题，亦需要全社会的长期关注和思考 。

参考文献 :

[1] 吴结． 略论现代网络教育思想 [J] ．教育探索 ,2004 ，（ 7 ）

[2] 蓝斌． 网络教育思想政治工作创新的思考 [J] ．广东广播电视大学学报， 2002 ，（ 3 ）

[3] 王玉． 网络时代提高大学生思想政治工作实效性初探 [J] ．无锡商业职业技术学院学报， 2006 ，（ 4 ）

-- 《中国西部科技.学术》 2007年4期 --